ребенок читает2

Развитие речи ребенка по возрастам

  • Источник
  • Автор

Малыш учится общаться с окружающими его людьми сперва при помощи плача, мимики и разных звуков, затем он начинает осваивать речь. Этот процесс протекает по определенным законам и совершенствуется в соответствии с возрастом ребенка.

Первый год жизни 

1-2 мес. Ребенок начинает общение со взрослым. Малыш пытается общаться с помощью мимики и активных движений. Улыбается при общении со взрослым. Возникает "комплекс оживления".

С 3-4 мес. оборачивается на голос взрослого.

С 3-6 мес. появляется гуление, которое отличается от исходного разнообразием звуков. Удлиняются цепочки звуков и появляются сообщения губных звуков с гласными (па, ба, ма).

Происходит переход к следующему этапу - лепету, который является очень важным в развитии малыша. В период лепета (6-8 мес.) отдельные артикуляции сочетаются в определенной последовательности. Происходит повторное произнесение слогов (ба-ба-ба, ма-ма- ма). Сначала ребенок повторяет звуки, а позже она начинает подражать звукам взрослого. Одновременно с лепетом малыш начинает проявлять эмоциональные вскрикивания, проявлять радость или недовольство. Произнося громкие звуки, ребенок пытается привлечь к себе внимание или проявляет сопротивление, когда ему что-то не нравится. В это время появляется способность к подражанию. Малыш уже может последовать действия, например: махать ручкой на прощание, хлопать в ладоши.

В период 6-12 мес. лепет состоит из 4-5 и более слогов. Ребенок повторяет слоги, меняет интонацию. У некоторых детей в этом возрасте появляются первые слова.   

Второй год жизни

Начинается период активного развития речи. Ребенок с каждым днем становится все более самостоятельной, активной и проявляет больший интерес к окружающему миру. Продолжает развиваться способность ребенка к подражанию. Значительно увеличивается запас слов, которые ребенок понимает. По просьбе взрослого малыш дает определенные предметы, указывает на знакомые лица, игрушки, картинки. Узнает свое изображение в зеркале, знает свое имя. Ребенок уже не ждет, когда взрослый начнет с ним разговор, а сам начинает обращаться, когда хочет есть, или не может одеться. Фразы из двух-трех слов являются наиболее частыми высказываниями ребенка в этом возрасте. На этом этапе фраза является простой и грамматически не оформленной.   

Третий год жизни

Между 2 и 3 годами активно формируется способность к построению фраз. Высказывания ребенка становятся грамматически оформленными. Дети в этом возрасте начинают усваивать грамматический строй речи: используют падежные окончания, согласовывают прилагательное с существительным, используют некоторые предлоги (в, в), овладевают навыками применения в речи форм единственного и множественного числа существительных. К трем годам у ребенка формируются все основные грамматические категории. Происходит быстрый рост словарного запаса. Ребенок в этом возрасте активно подражает сверстникам и играет в коллективные игры .   

Четвертый год жизни

Происходит существенное улучшение в речевом развитии. Ребенок знает названия многих окружающих предметов. Он различает различные группы предметов и называет их: посуда, одежда, игрушки, животные и т.д. Дети 4-го года жизни пользуются в речи простыми и сложными предложениями. Наиболее распространенная форма выражения - простое распространенное предложение "Мы с мамой ходили в магазин за хлебом", "Я люблю играть большой машиной". Ваш ребенок говорит большое количество слов, но произношение звуков еще недостаточно ясное. Малыш может хорошо произносить слова, состоящие из двух слогов, но при произношении слов из трех - четырех слогов может допускать ошибки: пропустить целый слог, переставить слоги местами, пропустить некоторые согласные звуки в середине слова .   

Пятый год жизни

Словарный запас ребенка достигает 1500-2000 слов. В своих высказываниях ребенок использует почти все части речи. Ребенок продолжает усваивать обобщающие слова. Происходит интенсивное развитие грамматического строя речи, но ребенок еще может допускать грамматические ошибки: не всегда верно использует падежные окончания, иногда неправильно согласовывает между собой слова.

Ребенок в этом возрасте начинает высказывать личное мнение по поводу каких-то событий, рассуждает об окружающих предметах. С помощью взрослых ребенок пересказывает сказки, повторяет небольшие стихотворения. У большинства детей в этом возрасте улучшается звукопроизношение : правильно произносят свистящие звуки (с, з, ц), начинают произносить шипящие звуки (ш, ж, ч), но еще могут заменять их друг  другом (например, шапка - "тяпка" желтый - "золтый" ). Звук р в этом возрасте дети еще могут заменять й, л или ль (например, рак - "йак", рыба - "лыба ", пирог - "пилог") .   

Шестой год жизни

К концу шестого года жизни активный словарь ребенка составляет от 2500 до 3000 слов. Высказывания ребенка становятся более полными и точными. В пятилетнем возрасте дети самостоятельно составляют рассказ, пересказывают сказку, что говорит об овладении одним из трудных видов речи - монологической речью. В высказываниях ребенка появляются сложные предложения (Папа смотрел телевизор, а мы с мамой читали интересную книгу). В речи ребенка появляются слова, обозначающие качество предметов, материал из которого они сделаны (бумажный самолет, деревянный стол).

Ребенок использует синонимы и антонимы. Малыш уже правильно согласовывает существительные с другими частями речи. В речи пятилетних детей появляются притяжательные прилагательные (собачья лапа, заячьи уши), сложные предлоги (из-за, из-под). В этом возрасте ребенок уже овладевает различной сложности слоговой структуры слов: не пропускает составами, переставляет их местами. Значительно улучшается звукопроизношение. Большинство детей уже правильно произносят шипящие звуки (ш, ж, ч) и звуки р, рь. Но у некоторых детей еще могут отмечаться замены тех или иных сложных звуков, или искажение их правильного произношения.   

Таблица усвоения детьми звуков речи

Ребенок растет и развивается. Соответственно происходит развитие его речи. Основными структурными компонентами речи являются: звуковой состав, словарь и грамматический строй. Относительно развития каждого из компонентов ознакомились в разделе " Возрастные особенности речевого развития ребенка". Помните, что каждый ребенок - индивидуален, особая и, соответственно, общий и речевое развитие у разных детей может иметь некоторые отличия. Одни дети в возрасте 4-5 лет уже четко произносят все звуки нашего языка, а в других отмечается нарушение произношения большинства звуков. Предлагаем таблицу, в которой приведен ориентировочный порядок усвоения детьми звуков нашей речи.  

Возраст ребенка

Освоение звуков

От 1 до 2 лет

А, В, Е, М, П, Б 

От 2 до 3 лет

В, И, Ы, Т, Д, В, Ф, Г, К, Х, Н, Й

От 3 до 4 лет

С, З, Ц 

От 4 до 5 лет

Ш, Ж, Ч, Щ

От 5 до 6 лет

Л, Р

Сервисы

Календарь прививок

Индивидуальный график прививок для малыша

Рассчитать

Календарь беременности

Все что ты хотела знать о беременности

Рассчитать

Таблица прикорма

Узнай как правильно вводить прикорм

Посмотреть

Популярное

Как поздравила мужа самая богатая певица Украины

Как пить воду натощак, чтобы вылечить много болезней: японский метод

Хайден Панеттьери показала подросшую дочку и объяснила отсутствие кольца на пальце