часы11 shut

Как научить ребенка пользоваться часами

  • Источник
  • Автор

Большинство первоклассников не в состоянии по часам со стрелками определить время. Это медицинский факт. Очень часто создается впечатление, что ребенок 6-7 лет вот-вот научится точно определять время, но, увы, путаница все продолжается...

Нам кажется, что эта проблема легко объясняется тем, что соединить в сознании два наложенных друг на друга циферблата – часовой и минутный – для детского ума колоссальная нагрузка, и учить определять время по таким часам ребенка не следует.

«Выброси» минутную стрелку и деление циферблата на минуты. Остается 12 цифр и деление времени на, например, четыре, чуть больше четырех, половина пятого, около пяти, пять, чуть больше пяти. Такого грубого дробления времени для ребенка предостаточно, и этому можно учить, начиная с четырех- четырех с половиной лет.

Пусть на это уйдет ГОД. Не торопись с четвертями (четверть и без четверти), не торопись с «без пяти», «без десяти» и т.д. К этому следует переходить на следующем, отдельном этапе. Не форсируй события.

Только когда ребенок в совершенстве будет чувствовать положение часовой стрелки, очень медленно, по минутке, вводи второй параллельный циферблат, то есть умение видеть вторую – минутную стрелку.

Начинать лучше не с настоящих часов, а с самодельного макета часов, на котором минутные черточки мы оставляем голыми, не определяя количество минут и минутную стрелку просто не делаем – только часовую, короткую.

Скажи ребенку, что стрелка, которая показывает количетсво часов, называется «часовая».

Пусть сначала время делится на:

  • ровно час,
  • чуть больше часа,
  • половина второго (или час с половиной),
  • около двух,
  • два,
  • чуть больше двух и так далее.

* Обязательно покажи правильное направление движения стрелки. Попроси ребенка покрутить ее в нужном направлении.

Расскажи, что часовая стрелка за час проходит расстояние от одной цифры до другой. Выставь на циферблате то или иное время (ровно). Попроси ребенка изобразить положение часовой стрелки через час (два, три и т.д.) или наоборот, час назад (два, три и т.д.)

Когда ребенок будет легко называть или выставлять на циферблате «время» в таком упрощенном виде, пришей на ваш циферблат вторую стрелку – длинную, минутную.

Уточни, какая стрелка показывает часы, а какая минуты. Скажи, что они называются «часовая» и «минутная».

Закрепите эти знания:

  • попроси показать, где какая стрелка, спрашивай, какая стрелка короче или длиннее другой.
  • Объясни, что когда часовая стрелка показывает «ровно» час, два три и так далее, минутная стрелка всегда бывает поднятой вверх, на отметку «12». Попроси ребенка поставить ее в это положение и попробовать покрутить часовую стрелку по кругу, вставив то или иное время «ровно», изображая реальное время, глядя на настоящие часы, или по заранее подготовленным рисункам, или произвольно.
  • Объясни малышу, что для того, чтобы ориентироваться внутри каждого часа люди придумали минутную стрелку. И за один час эта стрелка проходит целый круг. Спроси ребенка, где, по его мнению, будет минутная стрелка, если пройдет не целый час, а половина. Если малыш затрудняется ответить, покажи ему сама.
  • Затем изобразите на макете часов половину того или иного часа, не забывая переставлять часовую стрелку. Попроси ребенка самостоятельно выполнить подобное задание.
  • Давай ребенку разные задания, исходя из уже полученных знаний. Изобрази на циферблате то или иное время (ровно или половина какого-нибудь часа).

Попроси передвинуть стрелки, чтобы изобразить время, которое будет:

* через полчаса;

* через час и еще полчаса (введите понятие полтора);

* через два (три и т.д.) часа;

* через два с половиной (три с половиной и т.д.)

или было:

* полчаса назад;

* полтора часа назад;

* два (три и т.д.) с половиной часа назад

Изобрази то или иное время на циферблате, спроси у ребенка:

* сколько времени прошло, если было…

* сколько времени пройдет, если будет…

* сколько времени осталось до…

Напиши около цифр, изображающих количество часов, цифры, изображающие количество минут (они должны быть немного меньше по размеру). Расскажи ребенку, что в каждом часе 60 минут и от одного деления до другого – 5 минут.

Покажи ребенку, как изображается стрелками 5, 10, 15 и т.д. минут того или иного часа. Попроси выполнить подобные задания самостоятельно.

Установи стрелки в то или иное положение.

Попроси ребенка показать положение стрелок, которое будет:

* через 5 (10, 15, 20, 35 и т.д.) минут;

* через полчаса (не забудь сказать, что полчаса – это 30 минут, и что полчаса – всегда ровно полкруга);

* через час (два, три и т.д.);

* через полтора часа (два, три с половиной часа назад и т.д.);

* через час и 5 (15, 35 и т.д.) минут.

* которое было:

* 5 (10, 15, 25 и т.д.) минут назад;

* полчаса назад;

* час назад (два, три и т.д. часа назад);

* полтора (два, три с половиной и т.д.) часа назад;

* час и 5, 10, 15 и т.д. минут назад.

Познакомь ребенка с понятием «четверть часа».

После этого покажи ребенку, что каждое деление (от одной цифры до другой) тоже делится – на маленькие деления – по одной минуте. Покажи малышу, как будет выглядеть 6 минут того или иного часа или 18 и т.д. Придумай упражнения, аналогичные тем, что описаны выше на закрепление новых знаний.

Расскажи ребенку, что если минутная стрелка не дошла до получасовой отметки, принято говорить «столько-то минут такого-то часа (следующего за цифрой, которую только что миновала часовая стрелка)», например, «восемь часов, двенадцать минут» – это то же самое, что «двенадцать минут девятого». Потренируйся называть время, изображенное на циферблате, этими обоими способами.

Расскажи малышу также, что принято говорить, если минутная стрелка пересекла получасовую отметку. Потренируйся правильно называть время этими двумя способами.

Давай ребенку задания по установке времени на циферблате, давая задание каждый раз другим способом.

Не забывай обращать внимание ребенка на время, изображенное на реальных часах. Проси его сказать, который сейчас час (исходя из полученных на данный момент знаний), изобразить такое же время на игровых часах.

Давай задания типа:

* изобрази стрелками, сколько будет времени, когда пройдет два часа (или любой другой отрезок времени);

* изобрази на циферблате реальное время, сколько пройдет времени, когда на часах будет …и т.д.

Составь вместе с ребенком его распорядок дня. Там, где вы будете писать время, в которое происходит то или иное событие, нарисуйте циферблат с изображением именно этого времени.

Сервисы

Календарь прививок

Индивидуальный график прививок для малыша

Рассчитать

Календарь беременности

Все что ты хотела знать о беременности

Рассчитать

Таблица прикорма

Узнай как правильно вводить прикорм

Посмотреть

Популярное

Как поздравила мужа самая богатая певица Украины

Как пить воду натощак, чтобы вылечить много болезней: японский метод

Хайден Панеттьери показала подросшую дочку и объяснила отсутствие кольца на пальце