Не дивно, що коли в родині виникає питання розвитку дитини, перше, куди звертаються батьки - це розвиваючі центри для малюків. Але з якого віку найкраще починати заняття з малюком? Яким варіантам розвиваючих центрів віддати перевагу? І що під час занять робитити самій мамі? На ці питання ми і дамо відповіді.
Яна, скажіть, будь ласка, який вік дитини оптимальний для того, щоб почати з нею відвідувати розвиваючий центр?
Сьогодні в Україні існує величезна кількість розвиваючих центрів. Більшість з них приймають малюків на заняття з 1 -1,6 років, а деякі готові розвивати діточок від 6 місяців. Конкретної вікової межі у відвідуванні розвиваючих дитячих центрів - немає, кожні батьки самі для себе вирішують, коли починати займатися зі своїм чадом.
Я вважаю і раджу всім батькам, чим раніше - тим краще. Адже розвиток малюка в його перші роки життя важливий і унікальний, тому що потім щось виправити і надолужити вже неможливо.
Звичайно ж, навчити карапуза в 6 місяців грати на скрипці або ділити і множити - неможливо, та це й не потрібно! Зате можна допомогти в освоєнні навколишнього світу і самого себе, познайомити дитину з властивостями предметів, різноманітними формами і квітами, а також створити всі умови для подальшого гармонійного розвитку.
Деякі центри розвитку дитини практикують змішані групи. Чи варто експериментувати з дитиною в такому разі? Чи не буде їй нецікаво з різновіковими дітьми?
Змішана різновікова група широко використовується в вальдорфській педагогіці, де молодші діти переймають досвід від старших, а старші, в свою чергу, вчаться піклуватися про молодших.
Але такий метод краще використовувати в дитячих садках, де діти перебувають цілий день і тісно спілкуються один з одним, а не в розвиваючих центрах.
Практика змішаної групи буде корисна при певних умовах: якщо в групі невелику кількість дітей, якщо вихователі зацікавлені в тому, щоб розбирати складні ситуації, що виникають, стимулювати діточок до спілкування і допомоги один одному. Наприклад, старші діти повинні допомагати малюкам одягатися на прогулянку, годувати тих, хто погано тримає ложку.
Якщо цього не дотримуватися, то різновікова група буде марна і в деяких випадках навіть приносити шкоду, а в розвиваючих центрах тим більше. Чому?
По-перше, в центрах розвитку діти не перебувають цілий день, а відвідують окремі заняття, які тривають від півгодини до декількох годин. А за пару годин передати вальдорфську педагогіку – це щось з області фантастики.
По-друге, групи в розвиваючому центрі повинні формуватися відповідно до віку дітей і для кожного віку повинна існувати своя розвиваюча програма. Програми, що відповідають віку, дозволяють дітям навчатися поступово і послідовно. Якщо ж в різновіковій групи провести заняття, орієнтоване на малюків, то старшим дітям буде нецікаво. Якщо орієнтуватися тільки на старших, то малюкам буде важко освоювати представлений матеріал.
Тому я б не рекомендувала відвідування розвиваючих занять в змішаних групах саме в центрах розвитку, що не можу сказати про дитячі садки або ігрові кімнати.
Скажіть, будь ласка, чим в центрах зацікавлюють батьків, які очікують з занять своїх малюків?
Батьки, які чекають своїх малюків, можуть почитати журнали або випити смачну каву, запропоновані адміністратором. У деяких розвиваючих центрах практикують клуби або зустрічі для батьків, де разом з дитячим психологом можна обговорити важливі питання виховання і розвитку своїх діточок, поки ті на заняттях.
Замість зустрічей з психологом батьки не проти позайматися і самі, наприклад, танцями, йогою, шейпінгом, малюванням, в'язанням, а в деяких центрах можуть запропонувати послуги масажиста або майстра манікюру.
Наш фахівець Яна Докашенко, педагог раннього розвитку, Дитяча студія «Капітошка», Суми
