1. КОНКУРЕНЦИЯ МЕЖДУ ШКОЛАМИ
Если в школе почетное место занимают различные рейтинги, вымпелы и грамоты, а на ее сайте первым презентуется именно рейтинг школы, то это ее огромный минус. Доказано, что в таких школах больше занимаются показухой, чем детьми и реальным учебным процессом.
2. УВЛЕКАЮТСЯ СТАНДАРТНЫМИ ТЕСТАМИ
Одно дело обязательные государственные тесты: куда от них денешься? Но если тесты используются и при приеме в школу, и для проверки домашних заданий, то учебная успеваемость и развитие способностей учеников сильно ухудшаются! Детям важно личное общение с преподавателем для мотивации к учебе!
3. РАЗБИВКА НА КЛАССЫ ПО УСПЕВАЕМОСТИ
Кажется, что собрать детей по их способностям в разные классы - хорошая идея. Но как правило, увлечение такой дифференциацией говорит о том, что в школе собраны слабые учителя, не способные обучать любых детей, учитывая их особенности.
4. ИЗ ШКОЛЫ ИДЕТ БОЛЬШОЙ ОТСЕВ, ОСТАВЛЯЮТ НА ВТОРОЙ ГОД
Когда отсеивается много детей из-за успеваемости или поведения, это так же косвенное свидетельство слабости педагогического состава. Либо - неблагополучия основного контингента учащихся.
5. В ШКОЛАХ ИСПОЛЬЗУЮТ ТОЛЬКО СТАНДАРТНЫЕ ПРОГРАММЫ, ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ
Такой подход говорит о том, что работники в основном отбывают в школе повинность, а не жаждут передать детям знания и раскрыть потенциал каждого.
6. ЕСТЬ ЧЕТКАЯ ГРАДАЦИЯ В ОТНОШЕНИИ К БОГАТЫМ И БЕДНЫМ УЧЕНИКАМ
Здесь учителя ориентированы не на качественную работу с детьми. а на делание денег. Вероятны коррупционные схемы.
7. НИЗКАЯ ЗАРПЛАТА УЧИТЕЛЕЙ, ОТСУТСТВИЕ ДОТАЦИЙ
Установлено, что низкая зарплата сильно демотивирует работников образования выкладываться на уроках и внешкольной работе. Хороший директор школы найдет способ платить учителям больше.
Зато не влияют на качество обучения СТАТУС ШКОЛЫ (частная или государственная при одинаковой зарплате учителей) и НАПОЛНЯЕМОСТЬ КЛАССОВ (мини-классы никак не улучшают успешность детей)!
