Звичайно, першим і, мабуть, найважливішим у вихованні екосвідомої людини, е особистий досвід батьків та інших важливих для дитини дорослих. А як саме формується навичка, та як дитині в цьому допомогти, розказано на освітній платформі НУМО.

Більшість із нас у дитинстві проводили час на природі: лазили по деревах, досліджували скелі й жуків, гралися на свіжому повітрі з друзями. Ми навіть не уявляли, що ці веселі активності тим часом розвивали наш мозок і тіло, готуючи до подальшого життя. Але саме так це і відбувається! Приблизно таким маршрутом.

Дитина знає, що він (вона) людина. Усвідомлює, що природа є жива й нежива

Гра «Живе, зростає, літає». Ведучий називає об’єкт. Якщо об’єкт живий – треба рухатися, неживий – завмерти. Якщо об’єкт росте (йдеться про рослину чи дерево), підійміть руки вгору. Якщо об’єкт літає, «змахуйте крилами».

Розпізнає дерево, кущ, трав’янисті рослини, гриби. Розуміє їх значення у природі й у житті людини

Створіть «книгу природи». Разом із дитиною вирушайте в «експедицію», озброївшись лупою для збору інформації. Замальовуйте й фотографуйте листочки дерев і квітів. Потім разом шукайте й розпізнавайте рослини в книгах або в Інтернеті. Підписуйте назви.

Розпізнає тварин своєї місцевості: свійських і диких

Роздрукуйте зображення диких і свійських тварин. Намалюйте будинок. Беручи в руки кожну тварину, зображайте її жестами або звуками. Якщо тварина свійська, зображення тварини розміщуйте «в будинок», озвучуючи, як ця тварина допомагає людині. Диких тварин розміщуйте поза будинком.

Має уявлення про звірів, птахів, прісноводних та акваріумних риб, земноводних, плазунів

У грі з дитиною називайте одне одному рибу, птицю чи змію. Хтось загадує, хтось зображає. Якщо риба – відкривайте-закривайте рота; птиця – змахуйте «крилами».

Знає, які види водойм є в місцевості й що в них водиться

Для порівняння водойм та їхніх властивостей покажіть дитині наочно:

• океан – ванна води;
• озеро – велика миска;
• річка – довільна довга посудина;
• струмок – коктейльна трубочка;
• водоспад – відкритий кран з водою.

Має елементарні уявлення про світлові й електричні явища природи. Розрізняє пори року та їх послідовність, може розказати їхні характерні ознаки й відповідні сезонні зміни в природі, житті тваринного світу та діяльності людини

• Для пояснення електрики потріть повітряну кульку об волосся і притуліть до стіни.
• Спостерігайте іскри під час тертя синтетичного одягу.
• Обертайте м’яч (Земля) довкола лампи (Сонце), пояснюючи сезонність.

Знає про необхідність дотримання правил доцільного природокористування, чистоти довкілля, ощадливого використання природних ресурсів і дотримується цих правил

• Звертайте увагу дитини на сміття навколо. Акцентуйте увагу, коли викидаєте сміття в урну/бак для сміття.
• Коли в кімнаті дитини не прибрано, скажіть: «Уяви, що так само не прибрано в нашому місті. Що станеться, якщо кожен буде залишати свої речі розкиданими?».

Має уявлення про природне середовище планети Земля як цілісного організму, в якому взаємодіють повітря, вода, ґрунт, рослини, тварини, люди, Сонце, Місяць тощо

•    Разом з дитиною дослідіть кругообіг води в природі за допомогою малюнка або макета.
•    Звертайте увагу дитини на те, як змінює свій стан вода, коли кипить у чайнику або заморожується в морозильній камері. Розповідайте, чому це відбувається.
•    Поливайте разом квіти. Зверніть увагу на те, без чого не може жити рослина.

Дбайливо ставиться до використання води, електричної та теплової енергії в побуті. Докладає помірні зусилля для збереження, догляду й захисту довкілля

Призначте дитину «головною» в будинку. Нехай вона стежить за вимиканням світла, за тим, щоб із крану просто так не текла вода, щоб у магазині не купували зайвого, порівнюючи придбане зі списком покупок.

Доглядає за природою, тваринами

Якщо в сім’ї є домашній улюбленець, призначте дитину відповідальною за якусь просту дію, пов’язану з доглядом за твариною. Якщо немає, зробіть разом годівницю для птахів.

Фото: depositphotos