Детская речь развивается, когда он слышит, различает и воспроизводит наши интонации, когда схватывает нашу мимику и жесты. Важнейшим для развития речи ребенка является его контакт со взрослыми. Если мы видим, что овладению речью не хватает динамики, самое время обратиться к специалистам. Как развивается навык владения языком, и что нужно делать, чтобы помочь ребенку, советуют на платформе развития ребенка НУМО.

Использует фразовую речь, применяет местоимение «Я»

Игра «Кто я такой?». По очереди с ребенком говорите:
– Я мама (папа). А кто ты?
– Я мальчик. А кто ты?
– Я Маша. А кто ты?
– Я Петя. А кто ты?
– Я водитель. А кто ты?
– Я пешеход. А кто ты?

Различает слова в песнях, охотно подражает звукам, повторяет и чувствует ритм

Вместе с ребенком спойте песню, а затем отбивайте ее ритм чайной ложечкой по чашке или ладошкой по колено. Можно загадать песню и отгадывать ее по ритму.

Знает и использует слова приветствия, прощания, знакомства, прощения, благодарности, просьбы и т.п.

• Игра «Интервью». Дайте ребенку воображаемый микрофон. Пусть она задает вам вопросы, а вы отвечайте.
• Игра «Почему». Поочередно задавайте вопросы друг другу. Ответы можно искать вместе в энциклопедии.

Говорит понятно для слушателей: правильно произносит звуки, уместно использует глаголы и прилагательные

• Игра «Звуки в слове». 1. Четко произносите слово. Пусть ребенок попытается различить звуки на слух. 2. Слушайте песню. Старайтесь различить на слух слова. 3 Одновременно кричите друг другу слова и старайтесь их услышать.
• Изучите скороговорки. Выберите существительное и подберите к нему как можно больше прилагательных. Например, существительное «руки». Прилагательные: добрые, теплые, мягкие, шершавые и т.д.

Использует речь для выражения идей и мнений. Рассказывает о своем опыте: общается со взрослыми и сверстниками, делится своими идеями в групповой игре

• Игра «А если бы…» Предложите ребенку придумывать и обсуждать различные фантастические события: «А если бы вместо дождя посыпались конфеты?», «А если бы я мог перемещаться огромными прыжками?»
• Каждый вечер рассказывайте друг другу о том, что самое лучшее произошло в течение дня.

Рассказывает истории по рисункам в книге. Имеет хотя бы одну любимую книгу

Вместе с ребенком сделайте книгу (4–6 страниц) на интересующую его тему. Ребенок может нарисовать картинки сам. Можно найти изображения в Интернете и дать ребенку их разрисовать и наклеить.

Последовательно пересказывает рассказы или другие тексты

• Попросите ребенка рассказать о любимом мультфильме или пересказать сюжет мультфильма, который ребенок смотрел без вас.
• Попросите ребенка рассказать вам сказку на ночь.

Использует сравнение для неродственных предметов

Игра «Я загадал…» Ребенок загадывает предмет в комнате. Родители пытаются угадать, задавая наводящие вопросы, на которые ребенок может ответить «да» или «нет».
Примеры вопросов: «Этот предмет мужского рода? Он больше коробки спичек? Он сделан из дерева? тому подобное.

Умеет использовать невербальные и языковые средства общения

Пантомима: поочередно загадывайте и показывайте жестами предмет или природное явление.
Озвучивайте роли героев сказок, рассказов, придуманных вместе историй.

Читай также: Как формируется личность ребенка и его представление о себе. Этапы развития навыка и помощь

Не стоит исправлять речь ребенка напрямую, вместо этого можно ненавязчиво переформулировать предложение или произнести правильно – поверьте, ребенок все поймет, но не потеряет мотивации. И никогда нельзя смеяться над неправильно произнесенными словами или предложениями – уважайте чувства маленького человека.

Фото: depositphotos, видео: youtube.com/UNICEF Ukraine