Как формируется личность ребенка и его представление о себе. Этапы развития навыка и помощь

Читати українською

Представление ребенка о мире и себя в нем закладывается еще в самом раннем возрасте. Но воспринимать себя как отдельную личность она начинает на определенном этапе развития.

Как и все другие навыки, самовосприятие малыша формируется постепенно, проходит несколько этапов, на каждом из которых его можно поддержать. Хотя каждый ребенок развивается по собственному графику, обычно до 3 лет он четко осознает свои физические, умственные, нравственные, личностные, гендерные качества, имеет определенную самооценку, и субъективное отношение к внешним факторам и людям вокруг. На образовательной платформе НУМО разложены по ступенькам этапы развития личности ребенка и приведены практические упражнения для каждого из них.

В раннем периоде у ребенка начинает формироваться представление о себе под влиянием его окружения, ближайших важных для него людей. Поэтому от поведения взрослых будет зависеть, каким ребенок себя видит, как он воспринимает себя, дальнейшее формирование того, какой (или каким) меня видят другие. Именно в это время закладывается фундамент для здоровой самооценки.

Знает и называет свое имя

  • Расскажите ребенку историю его имени (кто ее назвал, что имя означает, есть ли в семье еще люди с таким именем и т.п.).
  • Изготовьте вместе с ребенком книгу «История моего имени».

Различает пол

  • В этом возрасте ребенок интересуется телесностью, сходством и различиями. Говорит: «Я мальчик/девочка».
  • Изучите «правило трусиков» - мы обучаем ребенка, что есть части тела, закрытые трусиками, к которым не могут прикасаться другие люди, а если такое случается, он должен сказать маме и папе.
  • Вместо «ты же девочка, ты должна», «мальчики не плачут», говорите «девочки и мальчики могут..., им важно...».

Отличает себя от других, находит себя на фотографиях

  • Сделайте коллаж из семейных фотографий.
  • Пересмотрите видео, комментируя сюжеты.
  • Поиграйте с ребенком в фотографа, который якобы фотографирует, а ребенок эти «фотографии» рисует.

Активно использует местоимения «я», «мое» во время общения с детьми и взрослыми

Поиграйте в игру «Это мое», сортируя поочередно вещи вокруг. Обсудите с ребенком: о чем мы можем сказать «мое»?
Мое тело;
Мои мысли;
Мои эмоции;
Мои игрушки;
Мои вещи;
Моя семья;
Моя квартира;
Мой город;
Моя страна;
Мой мир.
То, о чем мы говорим «мое», мы защищаем, заботимся о нем. Как мы «заботимся» о каждом из этих пунктов?

Знает разницу между «мое» и «чужое». Защищает свое и спрашивает разрешения, прежде чем взять чужое

Игра: один песик отбирает косточку у другого. Они рычат и лают, а потом говорят: «Мое». Старайтесь отобрать игрушку друг у друга.

Дает себе положительную оценку: «Я хороший (-ая)!», «Я могу!»

  • Игра: поочередно говорите и называйте: «А я могу...».
  • Игра «Хвастунишка»: расскажите, что бывают белое хвастовство, в котором мы себя не сравниваем не с кем, а говорим лишь о том, что действительно умеем. А черное хвастовство - когда мы сравниваем, дразним, унижаем, хвастаемся родителями, игрушками. Хвастайтесь, начиная со слов: «А я...».

Свободно выражает свои чувства, эмоции, непосредственные ситуативные желания: «Я хочу!», «Нет, я не хочу»

  • В 3 года (кризис) в жизни ребенка появляется активное «нет». Это может быть бунт против правил или попытка защитить свои границы и сообщить о потребностях.
  • Игра: поочередно делайте правильные и неправильные действия, говоря «да» или «нет».

Называет себя в игровой роли: «Я мама», «Я врач». Называет свои игровые действия: «Я сварю кашу и кормить дочь». Меняет ролевое поведение в зависимости от роли и партнеров по игре

Превратите ребенка (коснувшись «волшебным фломастером») в котика, собачку, птичку, героя мультфильма, различные роли или эмоциональные состояния. Ребенок, превращаясь, говорит: «Я собака» («Я радость», «Я повар») - и ведет себя, как собака, изображает ее мимикой, жестами, поведением, передает эмоцию и играет роль. Завершаем Игру всегда ролью человека.

Появляется способность к оценке собственных поступков: «Я сделал (-а)», последствий для физического и эмоционального состояния другого человека

  • Читайте детские книги, анализируя поступки героев (что такое «хорошо» / «плохо»).
  • Поиграйте в тематическое лото, на карточках которого изображены различные события. Ребенок рассматривает, анализирует и раскладывает на две группы: «хорошо» и «плохо».

Читай также: Учим ребенка навыкам самоконтроля. Важное умение управлять эмоциями и поведением

Знает свою фамилию, интересуется историей семьи, осознает: «Это я, это наша семья»

  • Сделайте с ребёнком «Семейное древо».
  • Подумайте: что означает ваша фамилия? Откуда она происходит? Нарисуйте герб семьи.

Источник

Сервисы

Календарь прививок

Индивидуальный график прививок для малыша

Рассчитать

Календарь беременности

Все что ты хотела знать о беременности

Рассчитать

Таблица прикорма

Узнай как правильно вводить прикорм

Посмотреть

Новое на сайте

Почему ребенок часто просыпается ночью и что с этим делать. Советы сомнолога

Вишуканий тиждень: вже вдруге в Україні втілять проєкт «Більше Франції»

После трех уже поздно, или как мы перевоспитываем в детях то, чему сами и научили

Замороженные ягоды и фрукты для детей: есть ли в них польза?

Время расправлять крылья! Как прошла ивент-презентация специального номера Viva! Connecting Women

Как написать письмо Деду Морозу, Санта Клаусу, Святому Николаю и получить ответ