Звісно, штанці це тільки образ, але насправді, навички самообслуговування, це перше, що освоює малюк. І тут батькам важливо не квапити події і проявити незвичайне терпіння. На освітньої платформі розвитку дошкільнят НУМО описано, як саме з'являється у дитини потреба щось робити самостійно, як розвивається ця навичка і що робити батькам, щоб допомогти в цьому.

Прагне повторювати за дорослими дії. Хоче бути, як дорослий

• Гра «Перетворення». Дитина перетворюється на дорослого, а дорослий – на дитину. Запитайте дитину-дорослого, що ми маємо робити, коли збираємося на вулицю. Дитина в ролі дорослого має називати всі дії, які ви виконуєте. Якщо дитина щось забула, допоможіть їй. Дитина може перетворитися на будь-кого: капітана корабля, кухаря, двірника. Просіть дитину розказувати, що вона робить у певній ролі, які її наступні кроки. Важливо, щоб дитина почувалася головним героєм.

Грає в ігри, де прагне повторювати дії дорослих, уголос озвучує дії

Запропонуйте дитині стати художником або актором і зніміть на мобільний телефон невеличкий фільм за уявним сюжетом. Важливо, щоб дитина озвучила свою роль.

Самостійно їсть, пережовує їжу із закритим ротом, тримає ложку, користується серветкою. Дякує, встаючи з-за столу

• Гра «Королівський двір». Уявіть, що ви запрошені на прийом до королеви або самі приймаєте гостей. Обговоріть, як треба їсти, тримати столове приладдя тощо.
• Запросіть на бал іграшки. Разом допомагайте іграшкам вивчати правила етикету.

Закочує рукава під час умивання, миє руки й обличчя, правильно користується милом, насухо витирає руки й обличчя індивідуальним рушником

• Гра: іграшка імітує правильні дії дитини для вмивання, миття рук тощо. Іграшка може озвучувати всі дії, повторювати їх разом з дитиною.
• Гра «Пантоміма». Ви показуєте дію – дитина відгадує, а потім навпаки.

Може сказати, що хоче пити, їсти, у туалет, йому/їй холодно, спекотно

• Озвучуйте свої потреби й бажання при дітях.
• Під час гри озвучуйте бажання від імені іграшок.
• Гра «Стоп! Кажи, чого ти хочеш». Батьки й діти називають свої потреби: обійняти, попити, піти в туалет тощо.

Сам вибирає іграшку, якою хоче гратися

• Граючись з улюбленою іграшкою, дитина проживає сюжети, які її тривожать або є дуже важливими. У цій грі ми можемо побачити власну модель виховання.
• Якщо іграшок забагато, сховайте їх у коробки.

Бере потрібний предмет і використовує відповідним чином (усвідомлена дія)

Гра «Для чого це?» По черзі з дитиною називайте різні предмети й розказуйте, для чого вони й де їх використовують. Можна робити «плутанину». Наприклад: «Ложка для того, щоб їсти рідку їжу? А я гадаю, що це парасолька для ляльки!».

Помічає та сам (за допомогою дорослих) усуває неохайність зовнішнього вигляду й одягу

Гра «Кудлатик». Дорослий куйовдить собі волосся, бруднить обличчя зубною пастою, вдягається неохайно, плутаючи деталі одягу. Дитина має визначити, що не так, і виправити це.

Одягається та роздягається, у певній послідовності складає свої речі, знає порядок одягання й роздягання, дотримується охайності в одязі

Разом побудуйте (намалюйте) будинок. Пояснюйте, що неможливо почати будувати з даху. Усе починається з фундаменту. Так само й кожна дія має початок – «фундамент». У грі скажіть: «Спочатку я». Тоді називайте разом послідовність дій. Інколи пропонуйте дитині «неправильні» дії, спонукаючи її виявити помилки. Обговорюйте правильний варіант.

Читай також: Як розвивати сенсорні навички у дитини: прості вправи

Вибирає матеріали, з яких виготовлятиме щось, і пояснює свій вибір

• Готуйте разом, пояснюючи, який продукт і коли додавати. Розкажіть, що станеться, якщо змінити пропорції.
• Одягаючись, пояснюйте свій вибір одягу та поєднання кольорів. Пограйтесь у модельєра: нехай дитина підбере одяг для мами, тата, брата, сестри.

Видео: youtube.com/UNICEF Ukraine

Фото в тексті: стокові зображення від Depositphotos