Каждый сотый ребенок страдает заболеванием аутистического спектра. Один из тысячи – в сильной степени. В 3-4 раза чаще недуг встречается у мальчиков, нежели у девочек. Истории побед над аутизмом пока одиноки, и каждая из них – сенсация. Но они существуют. И чем больше усилий прикладывают родители и специалисты, тем лучше результат. Часто признаки заболевания неизвестны и непонятны окружающим. Создается впечатление, что ребенок просто вредничает или родители не занимаются его воспитанием. Да и сами мамы и папы не всегда знают, что странности малыша – не его злая воля, а следствие нарушения работы мозга.
Что за диагноз?
Иной аутист способен себя обслуживать и даже успешно трудиться, если обязанности не требуют общения. Но он не может поддерживать беседу, а лишь монотонным голосом читает лекции на единственную интересную для него тему (например, о поездах или космосе). Он всегда ест одно и то же, передвигается по устоявшемуся маршруту и живет по строгому распорядку. Малейшее отклонение вызывает в нем сильный страх и бурные проявления гнева и агрессии. Тапочки, стоящие не на месте, могут вызвать приступ бешенства.
В большинстве случаев интеллект снижен, человек почти не способен учиться. Но у некоторых больных на фоне общей ограниченности выделяется островок гениальности. Это может касаться выдающихся способностей к музыке, математике и особенно часто – к программированию и изобретательству. Таков синдром Саванта (0,5-10% от всех аутистов). Более распространен синдром Аспергера (заметен после трех лет). При нем у человека формируется очень узкий специальный интерес. Скажем, архитектура, астрономия, иностранные языки. И в этой области ребенок восьми лет может обладать знаниями профессора. Однако никаких выдающихся открытий и произведений искусства при этом не производится.
► «Человек дождя» получает удовольствие от узнавания определенных фактов и их систематизации.
Не пропустите!
Выявить признаки грозного заболевания необходимо как можно раньше! Тогда реально помочь ребенку компенсировать дефекты поведения.
3-12 месяцев
♦ Поздно возникает лепет.
♦ Отсутствует комплекс оживления. Не улыбается взрослому, не начинает активно двигаться при появлении мамы. Рефлекторная же улыбка (сокращение мышц лица в ответ на касание) угасает.
♦ Не формируется избирательное внимание к речи: не прислушивается, замирая, к вашему голосу, нет эмоциональной реакции на ваше обращение к нему.
1-2 года
♦ Демонстрирует стереотипные движения. Например, несколько раз на дню машет руками или ходит на носочках.
♦ Отстает в речевом развитии: не произносит слов, употребляет мало согласных звуков, не сопровождает слова жестами или речь отсутствует вообще.
♦ Направляет на себя агрессию: кусает себя, щиплет, бьется головой о стену.
2-3 года
♦ Требует водить его всегда по одному и тому же маршруту, боится новых мест.
♦ Ест лишь отдельные продукты, например, белый хлеб определенного вида с водой или молоком, и ничего больше.
♦ Не указывает на вещи пальцем и не реагирует, когда ему указывают на что-то рукой, или смотрит на саму руку.
♦ Не строит собственных предложений, а повторяет за другими, не вдумываясь.
3-6 лет
♦ Играет только с вещами, реже с игрушками и никогда – с людьми.
♦ При игре совершает монотонные, ни к чему не приводящие движения: катает машинку на одном месте, без развития сюжета (как она приехала в гараж или перевезла щенка).
♦ Никогда не играет в сюжетно-ролевые игры (дочки-матери, войнушки, в повара или больницу).
♦ Механически повторяет за взрослым слова и фразы.
♦ Не говорит о себе «я», а лишь в третьем лице: «Ваня покушал». На вопрос «Как тебя зовут?» отвечает: «Тебя зовут Ваня» (Вместо «Меня зовут...»).
♦ Не развито чувство самосохранения. У малыша не формируется негативный опыт, поэтому он не пугается внезапно выехавшей машины или злой собаки. Зато может бояться звуков текущей из крана воды или работающего пылесоса.
► В основе всех странностей маленького аутиста лежит тревога. И он пытается ее унять монотонными движениями, избеганием нового. Именно страх мешает крохе выйти из своей скорлупы и попытаться понять другого человека. Ругая и наказывая, вы лишь увеличите его тревогу!
Как быть?
Вылечить аутизм невозможно, потому что его природа до сих пор неясна. Среди возможных причин называют последствия патологии беременности, родов, черепно-мозговых травм и инфекций. Есть версия, что существует врожденная генетическая предрасположенность у некоторых людей и при неблагоприятных условиях болезнь «включается». Но родители способны научить ребенка жить с этим недугом так, чтобы быть самостоятельным и счастливым. Выявить и развить сильные стороны малыша и не заострить, а сгладить мешающие формы поведения – это вполне реально!
♦ Чаще обнимайте ребенка, даже когда он бурно проявляет агрессию.
♦ Прежде всего обратитесь к специалистам: психиатрам, невропатологам, психологам, специализирующимся на проблемах детского аутизма. Строго следуйте всем указаниям. Лечение должно быть комплексным: включать и медикаментозную, и психологическую, и педагогическую коррекцию.
♦ Выполняйте упражнения на релаксацию. Для прекращения навязчивых движений включайте спокойную музыку, делайте крохе успокаивающий массаж. Но будьте очень чутки и осторожны: у малыша, страдающего аутизмом, обострено восприятие к звукам и телесным ощущениям.
♦ Не ругайте за стереотипные, повторяющиеся движения. Если они не несут угрозы жизни и здоровью крохи и окружающих (например, пересчет машин, вагонов), то просто игнорируйте такое поведение. А еще лучше – отвлекайте. Машет ручками? Дайте ему пластилин, пусть катает колбаски. Деткам, а особенно аутистам, крайне полезна разработка мелкой моторики!
♦ Соблюдайте четкий режим дня! Это организует поведение ребенка, снижает его внутреннее беспокойство, дает ему чувство безопасности. Не поддерживайте стремление к монотонности.
Учите распознавать эмоции людей с помощью рисунков-смайликов. Начните с трех: веселье, грусть и покой. На отдельных листах нарисуйте круги с глазами-точками и ртом-улыбкой, ртом с опущенными уголками и полосочкой, символизирующей спокойствие.
Аутисты чувствуют себя среди нас, как земляне на Марсе: не понимают инопланетной речи, жестов и мимики. Так они сами описывают свое состояние.
5 шагов родителей
♦ Принять диагноз!
Часто родители не хотят признать проблему. «Просто Аня особый ребенок! Эйнштейн тоже был странным...» Спохватываются, когда болезнь принимает такие формы, которые не замечать уже невозможно. Но время-то упущено...
♦ Полюбить ребенка таким, какой он есть!
Особенно это сложно папе. Ведь для мамы характерно жалеть, а для отца – гордиться. И мама легче смиряется с тем, что ребенок аутист. А папа, поняв, что ни футболиста, ни артиста из ребенка не получится, разочаруется в отцовстве и, бывает, уходит из семьи. Между тем из аутистов нередко получаются гениальные программисты, математики. И именно аутист нуждается в папе как никто!
♦ Не обвинять!
Первая реакция на безжалостный диагноз – желание найти и наказать виновных: врачей, родню супруга, самих себя за неверное воспитание. Это приносит лишь временное облегче-ние. А потом бывает стыдно. Потому что в том, что малыш – аутист, никто не виноват. Это трагиче-ская случайность.
♦ Извлечь урок!
Подумайте, как изменилась ваша жизнь с появлением в семье аутиста. Чему он вас научил? Какие есть позитивные моменты в ситуации?
♦ Не забывать о себе и других членах семьи!
Жизнь продолжается. Не отказывайте себе в счастье и радости, реализуйтесь!
