На образовательной платформе для родителей НУМО описаны 10 этапов формирования у дошкольников навыка принятия решений и осознания последствий выбора. Начинаем с самого простого, а затем усложняем задачу, но продолжаем играть.
Формирование самостоятельности ребенка начинается с родителей, их внимания к готовности ребенка сделать следующий шаг в своем развитии, дать малышу возможность делать что-то без их помощи. Умение делать выбор - очень важный навык, который формируется в дошкольный период. Уровень его сформированности влияет на всю дальнейшую жизнь. Особенно сложно принимать решения ребенку, и взрослый своими взвешенными действиями может помочь ей научиться делать осознанный выбор. Важно помнить: если родители сами все решают за ребенка, во взрослой жизни это может стать большой проблемой. Именно поэтому так важно знать, как мы можем помочь малышу овладеть этот навык.
Ступеньки развития навыка
Ребенок выбирает игрушку, которой хочет играть
Предлагайте решать простые вопросы в быту, давая максимум два варианта на выбор: «Ты возьмешь с собой на прогулку машинку или мяч?», «Ты наденешь сегодня красную футболку или желтую?», «Будешь яблоко или грушу?» тому подобное.
Малыш сам выбирает еду, лакомства
- Сделайте с ребёнком меню (из тех продуктов и блюд, которые есть дома). Поиграйте в ресторан, где ребенок - посетитель, который делает заказ.
- Спросите у ребенка (выбирая те продукты, у вас есть): ты сейчас хочешь соленого, сладкого или кислого? Жидкого, твердого или хрустящего?
Сам выбирает одежду, обувь
- Поиграйте в ролевую игру «Магазин». Важно, чтобы ребенок был в роли покупателя, и выбирала товары.
- Поиграйте в игру «Стилист и модель», в которой ребенок сам составит себе гардероб.
- Пусть она выберет одежду и для вас. Сфотографируйтесь в этой одежде.
Ребенок выбирает книгу, которую хочет, чтобы ему почитали
- Читая ребенку определенные книги, вы поможете ей сформировать мнение о важности выбора в жизни. Например, в сказке «Три поросенка» каждый персонаж сделал свой выбор материала для строительства, что привело к различным последствиям.
- Предлагайте ребенку на выбор 2 книги, рассказывая (описывая жанр книги): «Эта книга - сказка, а эта - о приключениях».
Понимает свои потребности и выбирает действие (хочу есть, пить, побыть в одиночестве)
Умение считывать сигналы тела помогает нам быстро реагировать на ситуации и сохранять осознанность. Чтобы развить этот навык, вместе поиграйте в игру «Мое тело говорит». Раз в час останавливайтесь и «считывает» сигналы: у меня красные щеки / холодные руки / сердце быстро бьется / урчит в животе.
Выбирает, чем хочет заняться: смотреть мультфильм, читать книгу, играть во что-то
Помните: когда ребенок говорит, что ему скучно, не торопитесь давать пульт или телефон с мультфильмом. Не стоит и становиться для ребенка аниматором. Так мы лишаем его возможности быть источником своих действий и делать выбор. Предложите ребенку поскучать несколько минут закрыть глаза, чтобы появилась идея.
Может выбрать что-то для самостоятельной игровой деятельности и одновременно учится принимать последствия своего выбора
- Слова, свидетельствуют об осознании ребенком причин и следствий: «если..., то», «потому что».
- Для событий, которые огорчают, придумайте возглас, например: «Ура, новый опыт». Однако сначала поддержите: «Ты расстроился? Ты злишься?".
- Обращайте внимание на то, что получилось хорошо, а потом подумайте, как в следующий раз сделать иначе.
Готовность экспериментировать (выбирать что-то новое). Использует новые материалы, добавляет новые краски для воплощения оригинальных идей
- Дайте ребенку пофантазировать: какую суперсилу он хотел бы иметь, с каким персонажем мультфильма дружить.
- Предложите порисовать зубной щеткой, пальцами ног, нитками, губкой и другими предметами.
- Игра «Фантазеры». У каждого из вас набор: несколько макаронин, краски, фломастеры, крупа, цветная бумага, клей. Из этих предметов нужно создать шедевр.
Читай также: Как помочь ребенку учиться самостоятельности. 10 шагов развития навыка
Выбирает материалы, из которых будет творить, и объясняет свой выбор
Взяв любой предмет, обсудите с ребенком: из каких материалов он сделан, почему именно такой материал использован. Затем предложите подумать вместе с вами: если бы вы изобретали карандаш, из какого материала он был бы сделан? А если бы чашку? А если бы штаны? А пуговицы?
Выбирает модель поведения (брать чужое или нет, просить прощения или нет)
Предлагайте ребенку разные ситуации (жизненные и комические), задавая вопросы: «А что сделал бы супергерой? А что сделал бы злодей? А что сделал бы твой друг? А что сделал бы трус?»
